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为什么自然制造最好的课堂

由Meghan Fitzgerald.

我遇到了很少有父母,他们在平自然时没有注意到他们的孩子(或自己)的差异。30分钟的儿童屏幕时间和30分​​钟的绿色时间收益率非常不同。我的孩子更加和平,充满活力和快乐当他们在户外并且这些效果在他们内部回来后延长了。对于成年人来说,探索儿童的自然也收获了奖励。

当我在学校工作时,我在学生中看到了相同的积极转变。该研究继续坐骑,因为许多研究与大自然的联系,以增强儿童的身体,社会和认知结果(阅读更多关于大自然影响的信息孩子们的健康和健康)。如果你喜欢狠狠地伸出来,儿童和自然网络对编目研究进行禁止工作。

我们知道自然给孩子们有许多好处,但是是什么让自然学习的理想环境?如今,我们中的许多人几乎没有时间阅读深入的文章,从不介意梳理研究。在摘要形式中,这是我们最喜欢的问题的最喜欢的答案。

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大自然是一个很棒的组合

当我是一名课堂老师时,如果你曾向我答复过一种方式让我的课堂同时镇静和刺激,我会做任何你建议的事情。那种组合正是自然提供的。

自然很平静:我们中的许多人经历并认识到自然的平静效果。生物学家Edward Olson可能已经在他身上解释了它生物恐惧症理论 - 人类天然被绘制来连接和公共性质。只是在一个自然的环境中让我们感到居中,放心和在家里。研究还表明,在自然界中,甚至在您需要时观察自然场景(需要带上户外活动),可以减少愤怒和恐惧等负面情绪,同时增加积极的情感。作为老师和父母,我只是感觉到孩子们可以在平静,舒适和快乐的时候焦点和更多。科学返回调试,脑成像与支持积极情绪的学习环境相关联,以更有效地学习。

自然正在刺激:自然环境不仅舒缓和中心,他们也会刺激。户外教室展示了迷人景点,嗅觉和纹理的学习者,刺激了所有的感官。感官敬业对早期学习更为关键 - 越多的孩子就会吸引他们的感官并发展他们的感觉技巧,他们越多增加了他们的能力,并将新信息转化为知识。

在一个户外教室里,现场永远改变。大自然的游戏物体形状,尺寸和纹理变化,提供了游戏和学习的无尽可能性。似乎无法制造一个更有吸引力的游乐场或用这种丰富的学习工具储备室内教室。

为了应对这种刺激环境,儿童本质上的发挥本质上富有想象力的,自我导向,自由。孩子们弄乱了泥厨房,任何人?),实验和调查容易调查,而且反过来,又发展了基本的学习技巧。Kenneth Ginsberg博士eloque地描述的aap:

自然在想象中几乎没有限制,并从事所有的感官。对于所有孩子来说,这种环境允许完全开花的创造力,好奇心和相关的发展进步。

室外教室有许多额外的福利,包括儿童的机会采取重要风险(并失败)发展同理心并磨练一个奇迹!加入Tinkergarten类靠近您了解更多!

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