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裁切景观lg 400小妖精陷阱2

比一个小妖精

年龄:3至8岁以上 时间:1小时以下
材料:包装盒、锡箔、金漆或清管器(选配)
技能:创造力,解决问题,同理心

几乎所有的孩子都被有关小妖精的传说所吸引。有什么理由不喜欢一个喜欢亮闪闪的东西,还喜欢藏财宝的魔法怪物呢?更妙的是,小妖精不仅能激发孩子们的兴趣,还能激发他们真正的学习。当你开始诱捕这样一个聪明的生物时,你自己必须非常聪明,挑战孩子们发展计划和解决问题的能力,创造力,甚至同情心。试试吧,它很可能会成为每年的传统。

该指南

  1. 了解矮妖:虽然我们偏爱伊芙·邦汀的这就是小妖精的工作,没有关于妖精的伟大的彩色彩信短缺。即使没有一本书,妖精也是通过讲述故事而闻名的孩子。快速谷歌搜索将导致您在这方面的黄金。
  2. 提出要解决的问题:问孩子们,“你认为我们能抓住一个小妖精吗?”几乎没有人会不相信这是可能的,大多数人会为挑战而战。小孩子们可能还没有准备好参与,但如果大孩子们带头,他们就会从接下来的团队项目中受益。注意:我们想要证实的是,尽管小妖精很狡猾,但他们非常难以被抓住。然而,小妖精喜欢狡猾而聪明的孩子,而且众所周知,他们会在他们认为是精心设计的陷阱中留下一个小奖品。
  3. 制定一个计划:一旦有了共识,就问孩子们:“我们怎样才能诱捕一个小妖精?”你可能需要帮助孩子们理解一个“陷阱”需要做什么——让一个小妖精想要进入陷阱,然后把他关在里面。孩子们可能会有如何马上做这件事的想法。如果没有,那就一起寻找小精灵陷阱,并讨论设计,寻找孩子们能够理解并感到兴奋的陷阱。如果你的孩子喜欢画画,鼓励他们画草图,或者一起画一张家庭图。
  4. 强调换位思考:无论你采用哪种陷阱设计,你都可以利用这个机会进行教学同理心。我们真正想问孩子的是,“我们将如何让妖精进入你的陷阱?”或者,“我们可以放入陷阱是什么让妖精想要进来?”这些简单的问题对幼儿有挑战性,因为他们要求他们采取妖精的观点 - 同情的基础。提示您的年轻人通过询问来思考这一点,“我们对Leprechauns有什么了解?妖精真的是什么样的?“
  5. 构建陷阱:收集你的材料,走到户外,开始制作。我们喜欢先设置基本的陷阱,在需要的时候支持孩子。在那里,孩子们可以制作诱饵(比如用锡纸包住鹅卵石或硬币,用黄色记号笔上色),放置诱饵,然后做他们能做的一切来伪装(比如在三叶草、草、落叶等上洒上甚至胶水)。
  6. 看看它是否“工作”:第二天/早上再去一次。一定要提前溜出去,把诱饵拿掉,并为你聪明的陷阱建造者埋下某种“奖品”。

为什么这项活动对孩子们有好处?

如果你能给孩子们一个迫切需要解决的问题,然后给他们时间和空间来制定解决方案,你就给了他们一个建立两者的基础解决问题的能力创造力。你问的问题越多,让他们谈论自己的想法越多,你就帮助了他们沟通技巧也此外,用铝箔或其他闪亮的材料包裹鹅卵石或其他物体的机会,即使是最小的孩子也会感到刺激感官视觉和触觉。对于许多3、4岁以下的孩子来说,要站在另一个人或生物的角度看问题是非常具有挑战性的。你可能会发现你三岁的孩子会用她的最喜欢的食物。所以,这种思考小妖精想要什么的练习是思考他人的好练习,它为同理心埋下了伏笔。

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