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隐藏和寻求 - 大修补员

年龄:6至8+ 时间:1小时+
材料:无需
技能:批判性思维行为模式总动弹自力更生团队合作重点和自我控制

如果留给自己的设备,很多孩子都是真正的冒险家。然而,我们看到了更多的孩子,而不是我们期望不愿意将脚放入树林里 - 可以说是在乐趣和学习下降的地方!我们主要注意到犹豫,但甚至听到了Wee Ones说,我们(即人们)应该留在人行道上,球场或当地公园的游乐场。在他们的年轻人上度过了人迹罕至的地方,这种误解是相当理解的。我们发现了一句话,即使是老师仔细选择的话,也不要非常说服孩子喜欢这些游戏。你问的是什么?捉迷藏。

事实证明,捉迷藏令人难以置信的工作 - 不仅仅是在他们的环境中“进入”周围环境,而且仍然在他们的周围环境中,而是让所有的孩子都带来高度啮合。他们喜欢隐藏和寻求。谁没有?它永远不会变老,特别是当你在户外玩耍时。有了正确的曲折,它可以迷住所有年龄段的孩子。我们越多了解它,并观察了孩子们的播放方式,我们越来越多的游戏真正有效。

我们对隐藏和寻求进行了自己的变化,并使用6岁及以上的儿童使用以下内容。然而,这些年龄范围是一般指导方针。你最了解你的孩子,所以在避免让他们感到沮丧时,挑战足够的挑战。查看我们的隐藏和寻求儿童时代0到2或者3到5也是。

导游

  1. 波(\最小值:4个玩家):“波浪”是隐藏和救济标签之间的混合动力。除了另一种设置之外,您还需要建立一些高可见度(例如树,大摇滚,地面上的毯子)作为“洞穴”。一旦“它”球员斑点隐藏的球员,她会呼叫并指出他(例如,“我是”我屏幕芬恩“)。在这种情况下发现的球员芬兰人,必须去'洞穴',直到他将其中一个未被未被未被未被击剑的球员挥手来留在那里。曾经挥手,芬兰人可以再次免费隐藏。但是,他必须逃离洞穴而不被“它”的球员看到,因为如果她看到他逃脱,她就可以再次打电话给他。当所有球员都在洞穴中,游戏结束了。孩子们必须决定谁是“它”下一个并开始下一场比赛。鼓励孩子修改规则以创建新的变化。对于孩子们解决问题的问题,这是一个伟大的体验,以解决比赛不那么有趣的问题,就像“它”球员留在靠近家庭基地以允许挥手和逃脱时。
  2. 沙丁鱼(最低:4名球员):在这种变异中,只有一个人,“亨德,”冒险冒险隐藏,而其他人则计算在一起。一旦计数结束,玩家就展开了垃圾。每次玩家都找到垃圾,他或她在他隐藏的地方加入了垃圾,努力不要被其他球员注意到。随着时间的推移,球员在球员群和荷兰进入隐藏的地方,如沙丁鱼在锡中,因此名称。玩家找到隐藏的地方最后失去了游戏,并成为下一轮的“它”。

为什么这个活动对孩子们兴奋不已?

由于许多原因,捉迷藏的变化在世界各地都在播放,追溯到至少2世纪希腊。这些变化更复杂并且需要大量的自我控制。玩它们只会锐化这种关键技能,可以轻松燃烧下午。孩子们必须互相警察自己,以便使游戏公平和有趣的方式发展社交技能合作沟通。孩子们还在播放时学习新策略,批判性地思考关于最能隐藏的地方以及每轮规则内的最佳导航。

寻找更好,更好的封面,还有孩子学习,第一手关于树木,刷,日志和户外的其他功能......他们下车了!心理学家叮叮当当情绪福利据说孩子们面对迷恋,征服了与亲人(父母,朋友)分离的恐惧。我们观看了隐藏和寻求的构建独立和自力更生- 他们越多,另一个孩子将推动自己。科学主题像伪装和捕食者/猎物关系一样可以轻松地表面作为孩子们扮演和与你交谈。

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孩子们在发展重要技能时爱上自然。

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