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裁剪景观LG 400指南针Maeve

指南针在他们的头上

年龄:3至8 时间:<30分钟
材料:无需
技能:导航积极的生活方式自力更生重点和自我控制

我不可否认,定向挑战。然而,通过与布莱恩花费足够的时间,他自然地在太空中移动,我学会成为导航员。我们希望我们的孩子或你的孩子不必等到成年为此做同样的事情。虽然我们不能在我们的孩子们的头上植入指南针或GPS,但我们可以模拟并教导他们导航的基础知识。当鉴于在室外导航时,孩子们令人惊讶的复杂 - 特别是如果你向他们展示了一种技术或两者!

导游

  1. 简单地说,它的建模:当你在户外漫步或徒步旅行时,即使你走过公园才能到达另一边,也要使用以下一些导航技术。孩子们将开始学习与您相同的模式和行为。最终,当你不能在那里引导时,他们将很难使用它们。
  2. 一起阅读地图:每当你用地图交叉路径时,请停止和与孩子一起检查。聊聊地图并试着让孩子们说话。提出问题并帮助他们发现如何在地图上阅读视觉队列并了解您访问的户外区域。
  3. 大量的小径标记:指出它们。谈谈你会去哪种方式以及当你击中下一个小道或交叉时,你会知道你有正确的道路。
  4. 找到自己的标志性标志:当你在户外走路时,寻找并指出不寻常的树木,日志,岩石,水,山丘,巢,窝,孔 - 无论您认为什么令人难忘的地标。给他们难忘的名字或让孩子们命名它们。我们与之合作的孩子们命名为“攀岩熊”(树干上的形成是一个不典实的形状像黑熊),“巨大的颠簸树”和“ooey,粘泥泥坑”作为最喜欢的地标。如果可以,只要您徒步旅行,就可以使用您的地标。
  5. 让他们成为领导者:On your second or third trip on a given route, challenge kids to hike, walk or run to the next landmark as you hike in. Or, pretend you’ve forgotten where to go and ask kids to lead you on the whole trip, aided by the landmarks.
  6. Blaze自己的踪迹:带上一些人行道粉笔或面粉,在树上制作标记以制作自己的踪迹。如果你有足够的人,分为两支球队。每支球队都会追踪,然后切换并试图遵循其他团队的踪迹。

为什么这个活动对孩子们兴奋不已?

教育年轻的孩子们在很多方面找到自己的方式益处孩子,这不是一定的安全感。我们都担心我们的孩子徘徊太远并迷失了。训练孩子们要注意他们是和最终,如果丢失的话,那就非常有价值。

但这不是教学的主要原因导航。当孩子们练习识别他们在哪里,他们在哪里以及他们已经在哪里,他们建立了关键技能,包括参加并注意到周围环境的能力。这种能力注意一个人的注意力是一项在学校和生活中取得成功的技能。孩子们还练习方法来标记和记住信息,增加他们记忆的力量和灵活性。孩子们都很激动,并为寻找自己的方式感到骄傲,帮助发展自力更生

最后,当孩子们学会导航现实世界时,他们培养了一种感觉如何通过空间。这是他们在整个生活中呼吁的越来越重要的能力,例如在系统内工作,编写计算机程序,或者竞争地面,以了解新人和地点。

任何地方的修补师

任何地方
每周现场课程
与专家Tinkergarten Leader的疯狂虚拟会话。
地图
在家庭课程
灵感和指导让孩子们整个长期玩耍和学习。
6.
有目的的戏剧
孩子们在发展重要技能时爱上自然。

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